ĐỪNG BỎ LỠ một số mẫu laptop cấu hình mạnh, giá tốt hỗ trợ soạn thảo văn bản tại Thế Giới Di Động:
Những vấn đề như xả rác bừa bãi, gian lận trong học tập hay ứng xử thiếu lịch sự trên mạng xã hội đều gần gũi với đời sống của học sinh. Khi viết bài văn nghị luận về các hiện tượng ấy, các em cần nêu rõ quan điểm, giải thích bằng lý lẽ và lựa chọn ví dụ phù hợp để bài viết có sức thuyết phục. Dưới đây là dàn ý cùng 20 bài văn mẫu dành cho học sinh THCS, giúp các em tham khảo cách nối ý và diễn đạt tự nhiên, liền mạch.
1. Dàn ý bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống
Mở bài
- Dẫn dắt: Bắt đầu từ một tình huống quen thuộc, một quan sát hoặc câu hỏi liên quan đến vấn đề.
- Nêu vấn đề: Xác định rõ hiện tượng cần bàn luận, tránh giới thiệu quá rộng.
- Thể hiện quan điểm: Nêu nhận định ban đầu và lý do vấn đề đáng được quan tâm.
Thân bài
Bước 1: Giải thích vấn đề
- Làm rõ khái niệm hoặc những từ ngữ trọng tâm trong đề bài.
- Chỉ ra biểu hiện cụ thể, giúp người đọc hình dung đúng hiện tượng.
Bước 2: Phân tích thực trạng, nguyên nhân và tác động
- Thực trạng: Trình bày hiện tượng xuất hiện trong những hoàn cảnh nào; tránh khẳng định mức độ phổ biến khi chưa có căn cứ.
- Nguyên nhân: Phân tích từ phía cá nhân và điều kiện xung quanh; không dùng hoàn cảnh để biện minh cho hành vi gây hại.
- Tác động: Làm rõ ảnh hưởng đối với bản thân, người khác và cộng đồng.
- Dẫn chứng: Chọn ví dụ phù hợp và giải thích mối liên hệ với luận điểm. Nếu sử dụng sự kiện, số liệu hoặc trích dẫn, cần kiểm tra nguồn và độ chính xác.
Bước 3: Bàn luận mở rộng
- Xem xét góc nhìn khác để tránh kết luận một chiều.
- Phân biệt các hành vi dễ nhầm lẫn, chẳng hạn tham khảo để học với sao chép để nộp bài.
- Phê phán hành vi chưa phù hợp bằng lý lẽ, tránh xúc phạm hoặc quy chụp cả một nhóm người.
Bước 4: Đề xuất giải pháp và liên hệ bản thân
- Đề xuất cách giải quyết gắn với nguyên nhân, phù hợp khả năng của cá nhân, gia đình, nhà trường và cộng đồng.
- Nêu hành động cụ thể bản thân có thể thực hiện, tránh chỉ kêu gọi chung chung.
Kết bài
- Khẳng định lại quan điểm và ý nghĩa của việc giải quyết vấn đề.
- Gửi gắm thông điệp ngắn gọn, có thể gắn với một cam kết của bản thân.
2. Tổng hợp 50+ bài văn mẫu nghị luận về một vấn đề trong đời sống
Các bài văn dưới đây sử dụng những ví dụ gần gũi với trường lớp, gia đình và đời sống hằng ngày. Với những chủ đề được nhắc lại, mỗi bài tập trung vào một khía cạnh khác nhau để các em có thêm gợi ý khi xây dựng bài viết của mình.
Nghị luận về tình trạng xả rác bừa bãi trong đời sống
Ai cũng mong được sống trong một môi trường sạch đẹp, thế nhưng không phải ai cũng có ý thức giữ gìn nơi mình đang sống. Trên đường phố, trong công viên hay ngay tại sân trường, những vỏ bánh và túi ni lông bị bỏ lại vẫn khiến cảnh vật trở nên nhếch nhác. Từ những hình ảnh ấy, em nhận thấy xả rác bừa bãi là một thói quen xấu cần được thay đổi, bởi nó ảnh hưởng đến cả người xả rác lẫn những người xung quanh.
Xả rác bừa bãi là vứt bỏ những thứ không còn sử dụng vào nơi không được phép, thay vì mang đến chỗ thu gom. Có người vừa ăn xong đã tiện tay thả vỏ bánh xuống đường, có bạn lại giấu giấy vụn trong ngăn bàn vì ngại đi đến thùng rác. Những việc tưởng chừng nhỏ nhặt ấy, nếu lặp lại mỗi ngày và có nhiều người cùng làm, sẽ khiến nơi sinh hoạt chung ngày càng bẩn hơn.
Theo em, nguyên nhân chủ yếu là một số người chỉ nghĩ đến sự thuận tiện của bản thân mà chưa quan tâm đến người khác. Họ cho rằng một mẩu rác không đáng kể hoặc đã có người quét dọn nên mình không cần lo lắng, trong khi chính suy nghĩ ấy đang khiến công sức của người lao công bị xem nhẹ. Bên cạnh đó, việc thiếu chỗ bỏ rác ở một số nơi cũng gây bất tiện, nhưng chúng ta vẫn có thể giữ rác lại cho đến khi tìm được nơi phù hợp.
Khi rác bị bỏ khắp nơi, cảnh quan không chỉ mất đi vẻ đẹp mà việc đi lại, vui chơi của mọi người cũng bị ảnh hưởng. Chẳng hạn, giấy và túi ni lông bị cuốn vào miệng cống có thể cản trở nước thoát, còn rác tồn đọng lâu ngày thường gây mùi khó chịu. Vì vậy, mỗi người cần bỏ rác đúng chỗ, hạn chế dùng đồ nhựa một lần và tham gia giữ gìn vệ sinh; đồng thời, những nơi công cộng cũng cần có thùng rác thuận tiện để mọi người cùng thực hiện.
Là học sinh, em sẽ bắt đầu từ việc giữ sạch bàn học, lớp học và mang rác đến đúng nơi quy định sau mỗi lần ăn uống. Em tin rằng, khi mỗi người biết sửa một thói quen nhỏ và nghĩ thêm cho người khác, môi trường sống sẽ dần trở nên sạch đẹp, dễ chịu hơn.
Nghị luận về thực trạng gian lận trong học tập
Đối với học sinh, niềm vui khi được điểm tốt sẽ có ý nghĩa hơn nếu đó là kết quả của sự chăm chỉ và cố gắng. Thế nhưng, có bạn vì muốn hoàn thành bài nhanh hoặc tránh bị nhắc nhở đã chép bài của người khác rồi nộp như bài mình tự làm. Theo em, gian lận trong học tập là việc làm đáng phê phán, bởi nó khiến người học đánh mất cơ hội hiểu bài và rèn luyện tính trung thực.
Gian lận trong học tập là dùng cách thiếu trung thực để hoàn thành nhiệm vụ hoặc có được kết quả tốt hơn khả năng thật của mình. Hành vi ấy có thể là chép bài của bạn, lấy nguyên bài trên mạng hay nhờ người khác làm hộ, trong khi người nộp lại không hiểu cách giải quyết vấn đề. Nếu đọc một bài mẫu để học cách triển khai ý rồi tự viết, chúng ta đang học hỏi; còn sao chép để đối phó thì việc học đã không đạt được mục đích.
Một số bạn gian lận vì chưa chuẩn bị bài nhưng lại sợ điểm thấp, sợ bố mẹ buồn hoặc bị thầy cô nhắc nhở. Cũng có bạn chưa biết sắp xếp thời gian, mải chơi đến sát giờ nộp mới tìm bài để chép, rồi dần coi đó là cách giải quyết quen thuộc. Dù xuất phát từ lý do nào, việc che giấu chỗ chưa hiểu bằng một bài làm không thật cũng khiến khó khăn ngày càng lớn hơn.
Khi thường xuyên chép bài, học sinh sẽ khó nhận ra mình còn thiếu kiến thức nào, còn thầy cô cũng không biết để giúp đỡ kịp thời. Một bài tập được điểm cao nhưng người làm không giải thích được cách làm sẽ chẳng giúp ích cho những bài học tiếp theo, đồng thời còn gây thiếu công bằng với các bạn tự học nghiêm túc. Bởi vậy, học sinh cần tự làm trong khả năng, mạnh dạn hỏi khi chưa hiểu, còn gia đình và nhà trường nên động viên sự tiến bộ để các bạn không chỉ chăm chăm chạy theo điểm số.
Em hiểu rằng, một bài làm còn sai vẫn đáng quý nếu em đã thật sự suy nghĩ và biết sửa lỗi sau đó. Vì vậy, em sẽ cố gắng học đều đặn và trung thực với kết quả của mình, bởi chỉ có kiến thức do bản thân tích lũy mới giúp em tiến bộ lâu dài.
Nghị luận về thực trạng bạo lực học đường
Mỗi ngày đến trường, học sinh không chỉ mong được học thêm điều mới mà còn muốn gặp bạn bè trong một không khí vui vẻ, thân thiện. Thế nhưng, niềm vui ấy sẽ khó còn trọn vẹn nếu có bạn luôn lo bị chế giễu, bị cô lập hoặc đánh đập. Chính vì vậy, em cho rằng bạo lực học đường là điều cần được ngăn chặn để trường học thật sự trở thành nơi an toàn cho tất cả học sinh.
Bạo lực học đường là những hành vi gây tổn thương về thể chất hoặc tinh thần cho người khác trong môi trường học tập. Ngoài việc đánh nhau và đe dọa, bạo lực còn có thể xuất hiện qua những lời miệt thị, việc tung tin xấu hay rủ cả nhóm không chơi với một bạn. Có người cho rằng trêu chọc chỉ là đùa vui, nhưng nếu người bị trêu cảm thấy đau khổ và đã đề nghị dừng lại thì chúng ta không thể xem nhẹ cảm xúc ấy.
Nguyên nhân của bạo lực có thể bắt đầu từ một mâu thuẫn nhỏ nhưng không được giải quyết bằng lời nói bình tĩnh. Một số bạn muốn tỏ ra mạnh mẽ nên dùng sức mạnh để ép người khác nghe theo, trong khi sự cổ vũ hoặc im lặng của những người chứng kiến lại khiến hành vi ấy dễ tiếp diễn. Nếu học sinh chưa được hướng dẫn cách kiềm chế và chia sẻ cảm xúc, những bất đồng bình thường cũng có thể trở thành chuyện đáng tiếc.
Người bị bạo lực có thể sợ đến lớp, mất tự tin và khó tập trung vào việc học, còn tập thể cũng trở nên căng thẳng khi các bạn không tin tưởng nhau. Vì thế, gia đình cần lắng nghe con, nhà trường cần tiếp nhận phản ánh và bảo vệ học sinh bị hại, đồng thời giúp người mắc lỗi hiểu hậu quả để sửa đổi. Với học sinh, khi thấy bạn bị bắt nạt, chúng ta nên tìm thầy cô hoặc người lớn hỗ trợ, thay vì đứng xem hay cổ vũ.
Em sẽ học cách góp ý nhẹ nhàng, tôn trọng sự khác biệt và không lấy điểm yếu của bạn làm trò đùa. Em tin rằng, khi mỗi học sinh biết nghĩ đến cảm xúc của người khác và sẵn sàng tìm sự giúp đỡ đúng lúc, lớp học sẽ trở thành nơi mọi người đều muốn đến mỗi ngày.
Nghị luận về thực trạng bạo lực gia đình
Trong suy nghĩ của em, gia đình là nơi con người được yêu thương và tìm thấy sự bình yên sau những mệt mỏi. Bởi vậy, em rất buồn khi nghĩ đến những người phải sống trong sợ hãi vì bị chính người thân xúc phạm hoặc đánh đập. Bạo lực gia đình là một vấn đề cần được quan tâm, bởi nó làm tổn thương con người và phá vỡ sự gắn bó giữa các thành viên.
Bạo lực gia đình có thể thể hiện qua hành động đánh đập, đe dọa, chửi mắng hoặc kiểm soát khiến người khác không được sống thoải mái, an toàn. Không phải chỉ khi xuất hiện vết thương trên cơ thể thì một người mới bị tổn hại, bởi những lời nhục mạ lặp lại cũng có thể khiến họ buồn bã và sợ hãi. Do đó, chúng ta cần nhận ra cả những tổn thương không dễ nhìn thấy, thay vì cho rằng lời nói rồi sẽ nhanh chóng bị quên đi.
Theo em, một nguyên nhân là có người cho rằng mình có quyền bắt người thân phải làm theo mọi mong muốn. Khi xảy ra bất đồng, họ không chịu lắng nghe mà dùng lời cay nghiệt hoặc sức mạnh để áp đặt, khiến chuyện nhỏ càng trở nên nặng nề. Dù cuộc sống có nhiều áp lực, mỗi người vẫn phải chịu trách nhiệm về hành vi của mình, bởi khó khăn không thể là lý do để làm hại người khác.
Trong một gia đình có bạo lực, người bị hại phải chịu đau khổ, còn trẻ em chứng kiến cũng có thể trở nên lo lắng và mất cảm giác được chở che. Muốn thay đổi, người lớn cần tôn trọng nhau, bình tĩnh trao đổi khi bất đồng và tìm sự giúp đỡ khi không thể tự giải quyết. Những người xung quanh cũng không nên coi đó hoàn toàn là chuyện riêng để bỏ mặc, mà cần quan tâm và giúp người bị hại tìm nơi hỗ trợ an toàn, phù hợp.
Là học sinh, em mong mỗi mái nhà đều có tiếng nói dịu dàng và sự quan tâm giữa những người thân. Em sẽ học cách lắng nghe, chia sẻ trong khả năng của mình, đồng thời hiểu rằng một gia đình hạnh phúc phải là nơi mọi thành viên được yêu thương và tôn trọng.
Nghị luận về thực trạng chửi nhau trên mạng xã hội
Mạng xã hội giúp chúng ta trò chuyện với nhiều người, nhưng đôi khi một cuộc trao đổi bình thường lại trở thành cuộc cãi vã đầy lời xúc phạm. Chỉ vì không đồng ý về một câu chuyện, có người sẵn sàng chửi bới mà quên nghĩ đến cảm xúc của người đang đọc. Theo em, cách ứng xử ấy cần được thay đổi, bởi lời nói trên mạng cũng có thể gây tổn thương như lời nói ngoài đời.
Chửi nhau trên mạng xã hội là dùng những từ ngữ thô tục, miệt thị để công kích người khác qua bài đăng, bình luận hoặc tin nhắn. Chúng ta có thể không đồng ý với một ý kiến và trình bày lý do của mình, nhưng điều đó không có nghĩa là được phép xúc phạm ngoại hình, gia đình hay đời tư của người đối thoại. Khi cuộc trao đổi chỉ còn những lời hạ thấp nhau, người tham gia cũng khó hiểu thêm điều gì về vấn đề đang bàn luận.
Một số người dễ buông lời gay gắt vì nghĩ rằng hai bên không quen biết nên không cần giữ ý. Có người lại thấy nhiều tài khoản cùng chê bai thì vội làm theo, dù chưa hiểu rõ sự việc, khiến những lời công kích ngày càng nhiều hơn. Bên cạnh đó, việc không biết dừng lại khi tức giận cũng khiến một bất đồng nhỏ bị đẩy đi quá xa.
Những lời xúc phạm có thể làm người bị nhắm đến buồn bã, lo lắng và không còn muốn chia sẻ suy nghĩ của mình. Vì vậy, trước khi viết bình luận, mỗi người cần đọc kỹ nội dung, suy nghĩ về điều mình định nói và tập trung góp ý vào vấn đề thay vì công kích người khác. Nếu cuộc trò chuyện đã quá căng thẳng, chúng ta nên dừng lại, còn với nội dung xúc phạm kéo dài thì có thể báo cáo hoặc nhờ người đáng tin cậy giúp đỡ.
Em sẽ tập bình tĩnh trước những ý kiến trái chiều và không hùa theo đám đông để làm tổn thương một người. Em tin rằng, khi biết lựa chọn từ ngữ lịch sự và tôn trọng người đối thoại, chúng ta vừa giữ được quan điểm của mình, vừa góp phần làm cho mạng xã hội trở nên thân thiện hơn.
Nghị luận về thực trạng vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông
Mỗi khi tham gia giao thông, ai cũng mong đến nơi an toàn, nhưng có người lại vì vội mà cố đi tiếp dù tín hiệu đèn đã yêu cầu dừng. Khoảng thời gian tiết kiệm được có thể rất ít, trong khi nguy hiểm tạo ra lại ảnh hưởng đến nhiều người. Vì vậy, em cho rằng vượt đèn đỏ là hành vi đáng phê phán và mỗi người cần tự giác thay đổi để bảo vệ sự an toàn chung.
Vượt đèn đỏ là không dừng lại theo tín hiệu giao thông mà vẫn tiếp tục di chuyển. Hành vi ấy có thể xuất hiện khi một người thấy đường vắng nên chủ quan, hoặc khi người phía sau cứ đi theo xe phía trước mà không quan sát đèn. Dù diễn ra trong hoàn cảnh nào, việc tùy tiện đi tiếp cũng làm mất đi trật tự cần có tại nơi các dòng xe gặp nhau.
Nguyên nhân trước hết là tâm lý nóng vội và suy nghĩ rằng mình có thể vượt thật nhanh mà không xảy ra chuyện gì. Có người sợ đi học hoặc đi làm muộn nên muốn tranh thủ từng giây, nhưng lại chưa nghĩ rằng những người khác cũng đang cần được di chuyển an toàn. Nếu chỉ quan tâm đến việc mình đến sớm hơn, chúng ta rất dễ quên trách nhiệm với người cùng đi đường.
Khi một xe bất ngờ vượt đèn, người đang đi đúng lượt có thể không kịp phản ứng, từ đó dẫn đến va chạm đáng tiếc. Bởi vậy, mỗi người cần chú ý quan sát, dừng đúng tín hiệu và sắp xếp thời gian để không phải vội vàng khi ra đường. Cha mẹ cũng cần làm gương cho con, còn nhà trường nên giúp học sinh hiểu rằng tuân thủ giao thông là để bảo vệ con người chứ không chỉ để tránh bị nhắc nhở.
Là học sinh, em sẽ thực hiện đúng những hướng dẫn khi đi đường và không cổ vũ việc vượt đèn dù đang vội. Em hiểu rằng, biết kiên nhẫn chờ đến lượt không làm mình thiệt thòi, mà còn thể hiện sự tôn trọng đối với cuộc sống của bản thân và những người xung quanh.
Nghị luận về thực trạng nói tục, chửi thề trong học sinh
Ông bà vẫn thường nhắc con cháu phải biết giữ gìn lời ăn tiếng nói, bởi cách nói chuyện thể hiện sự tôn trọng của mình với người khác. Thế nhưng, trong những cuộc trò chuyện của học sinh, đôi khi các từ ngữ thô tục lại được dùng như một thói quen. Theo em, nói tục, chửi thề là điều cần được sửa đổi để môi trường học đường trở nên lịch sự và thân thiện hơn.
Nói tục, chửi thề là sử dụng những từ ngữ thô tục, khó nghe khi giao tiếp. Có bạn chỉ buột miệng lúc tức giận, nhưng cũng có bạn thường xuyên nói như vậy ngay cả khi đang vui đùa với bạn bè. Nếu lặp lại mà không được nhắc nhở, cách nói ấy có thể trở thành thói quen, khiến người nói vô tình làm người khác khó chịu mà chính mình không nhận ra.
Một nguyên nhân là học sinh dễ bắt chước những gì nghe được từ bạn bè hoặc các nội dung giải trí. Một số bạn còn nghĩ nói tục sẽ khiến mình có cá tính, được nhóm bạn chú ý, trong khi chưa biết diễn đạt sự bực bội bằng cách phù hợp hơn. Tuy nhiên, sự mạnh mẽ không nằm ở những lời khó nghe, mà ở việc biết làm chủ cảm xúc và chịu trách nhiệm với điều mình nói.
Lời nói thô tục có thể khiến cuộc trò chuyện mất vui, làm người nghe cảm thấy không được tôn trọng và khiến mâu thuẫn trở nên căng thẳng. Để thay đổi, mỗi học sinh cần chú ý khi mình sắp buột miệng, tập dừng lại một chút rồi diễn đạt rõ điều khiến mình khó chịu. Gia đình và thầy cô cũng nên làm gương, nhắc nhở nhẹ nhàng để các bạn hiểu và sửa lỗi, thay vì dùng những lời nặng nề khiến các bạn xấu hổ.
Em sẽ cố gắng nói năng lịch sự, biết xin lỗi khi lỡ lời và góp ý với bạn bằng thái độ chân thành. Em tin rằng, khi mỗi người đều biết giữ gìn lời nói, những cuộc trò chuyện sẽ trở nên dễ chịu hơn và tình bạn cũng được xây dựng từ sự tôn trọng lẫn nhau.
Nghị luận về thực trạng nghiện mạng xã hội của giới trẻ
Chiếc điện thoại giúp học sinh tìm tài liệu và giữ liên lạc với bạn bè, nhưng cũng dễ khiến chúng ta quên mất thời gian nếu cứ mải xem mạng xã hội. Có khi chỉ định xem vài phút sau giờ học, một bạn lại tiếp tục lướt đến tối muộn trong khi bài tập vẫn chưa hoàn thành. Từ những tình huống ấy, em cho rằng việc sử dụng mạng xã hội quá mức là điều đáng lo ngại và cần được điều chỉnh.
Trong cách nói hằng ngày, nghiện mạng xã hội thường được hiểu là khó dừng việc sử dụng dù học tập và sinh hoạt đã bị ảnh hưởng. Người dùng có thể liên tục kiểm tra điện thoại, chờ thông báo mới hoặc cảm thấy bứt rứt khi không được truy cập. Tuy nhiên, điều cần quan tâm không chỉ là thời gian lên mạng, mà còn là việc chúng ta có làm chủ được thói quen của mình hay không.
Mạng xã hội có nhiều hình ảnh, video và câu chuyện mới nên dễ khiến học sinh muốn xem thêm. Nếu chưa biết sắp xếp thời gian hoặc thường dùng điện thoại để tránh những bài tập khó, chúng ta càng dễ kéo dài việc sử dụng mà không nhận ra. Thói quen ấy có thể làm bài vở bị dồn lại, giờ nghỉ bị rút ngắn và những cuộc trò chuyện trong gia đình trở nên ít hơn.
Theo em, không cần phủ nhận những lợi ích của mạng xã hội, bởi học sinh vẫn có thể dùng nó để học hỏi và kết nối với mọi người. Điều quan trọng là xác định rõ mục đích, đặt thời gian sử dụng phù hợp, tắt bớt thông báo không cần thiết và dành thêm thời gian cho đọc sách, vận động. Cha mẹ cũng nên cùng con xây dựng thói quen tốt để việc thay đổi trở thành sự cố gắng chung, thay vì chỉ là những lời trách mắng.
Em sẽ cố gắng hoàn thành việc cần làm trước khi giải trí và cất điện thoại trong những lúc học tập, ăn cơm cùng gia đình. Khi biết chủ động dừng lại, em không chỉ sử dụng thời gian tốt hơn mà còn có thể tận hưởng những điều gần gũi, ý nghĩa ở ngay bên mình.
Nghị luận về thực trạng lãng phí thức ăn trong đời sống
Trong bữa cơm hằng ngày, mỗi món ăn đều chứa đựng công sức của người trồng trọt, người chế biến và sự chăm lo của gia đình. Vì thế, khi nhìn những đĩa thức ăn còn nhiều bị bỏ đi sau một bữa tiệc, chúng ta không khỏi cảm thấy tiếc nuối. Theo em, lãng phí thức ăn là một thói quen cần thay đổi, bởi biết trân trọng thực phẩm cũng là biết quý trọng thành quả lao động của con người.
Lãng phí thức ăn là để thực phẩm bị bỏ đi một cách có thể tránh được, chẳng hạn mua quá nhiều rồi dùng không kịp hoặc lấy đầy đĩa nhưng chỉ ăn vài miếng. Điều ấy có thể xảy ra trong gia đình, ở quán ăn hay những buổi liên hoan, khi người ta chưa tính kỹ lượng thức ăn thực sự cần dùng. Có người nghĩ mình đã trả tiền nên muốn bỏ bao nhiêu cũng được, nhưng số tiền ấy không thay thế được công sức và tài nguyên đã dùng để làm ra thực phẩm.
Nguyên nhân có thể đến từ thói quen thích mua nhiều, muốn mâm cỗ thật dư dả hoặc chưa hiểu hết sự vất vả phía sau mỗi bữa ăn. Nếu không được nhắc nhở, học sinh cũng dễ chọn món theo sở thích nhất thời rồi bỏ lại khi thấy không hợp khẩu vị. Tuy nhiên, chúng ta cần phân biệt việc chuẩn bị hợp lý với việc ép bản thân ăn quá nhu cầu, bởi tiết kiệm phải bắt đầu từ cách lựa chọn và lấy thức ăn vừa đủ.
Khi đồ ăn bị bỏ phí, gia đình vừa tốn tiền, vừa tạo thêm rác thải cần xử lý. Để hạn chế, mỗi người nên lên kế hoạch mua sắm, nấu lượng phù hợp và chỉ lấy thêm khi vẫn còn muốn ăn. Với học sinh, việc lấy khẩu phần vừa sức trong bữa ăn tập thể hoặc nhắc người thân kiểm tra đồ còn trong nhà trước khi mua cũng là những việc nhỏ có ích.
Em sẽ tập ăn uống có ý thức, không lấy quá nhiều chỉ vì món ăn trông hấp dẫn và biết cảm ơn người đã chuẩn bị bữa cơm. Khi biết trân trọng từng phần thức ăn, em cũng học được cách sống tiết kiệm và nghĩ nhiều hơn đến công sức của những người xung quanh.
Nghị luận về thực trạng thờ ơ trước khó khăn của người khác
Trong cuộc sống, có những khó khăn sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn nếu con người nhận được sự quan tâm đúng lúc. Một bạn chưa hiểu bài có thể cần lời giải thích, một người lớn tuổi loay hoay tìm đường có thể chỉ chờ một lời hỏi han, nhưng đôi khi những người xung quanh lại vội bước qua. Theo em, sự thờ ơ trước khó khăn của người khác là điều đáng suy nghĩ, bởi nó khiến cuộc sống thiếu đi sự gắn bó và ấm áp.
Thờ ơ là thái độ dửng dưng, không muốn quan tâm đến điều người khác đang trải qua. Trong lớp học, thái độ ấy có thể thể hiện khi biết bạn gặp khó khăn nhưng chỉ nghĩ rằng đó là chuyện riêng của bạn; ngoài cuộc sống, có người lại quay đi vì sợ giúp đỡ sẽ làm mình mất thời gian. Dù vậy, chúng ta cũng cần hiểu rằng không phải ai chưa hành động ngay cũng thiếu lòng tốt, bởi có người đang bối rối hoặc chưa biết phải làm gì.
Một số người trở nên thờ ơ vì quá chú trọng đến lợi ích của bản thân, trong khi người khác lại ngại phiền phức hoặc sợ mình giúp không đúng cách. Nếu ai cũng chọn đứng ngoài, người gặp khó khăn sẽ càng cảm thấy cô độc và khó tìm được sự hỗ trợ cần thiết. Lâu dần, mọi người cũng khó tin tưởng nhau, bởi ai cũng lo rằng khi mình cần sẽ chẳng có người quan tâm.
Để thay đổi, mỗi người nên tập quan sát và đặt mình vào hoàn cảnh của người khác trước khi quyết định quay đi. Sự giúp đỡ không nhất thiết phải lớn lao, vì giải thích bài cho bạn, chỉ đường hoặc tìm người có khả năng hỗ trợ cũng đều có ích. Tuy nhiên, chúng ta cần hỏi han và tôn trọng mong muốn của người được giúp, bởi lòng tốt sẽ có ý nghĩa hơn khi đi cùng sự thấu hiểu.
Em sẽ bắt đầu từ việc quan tâm đến bạn bè và những người sống gần mình, đồng thời sẵn sàng giúp trong khả năng. Em tin rằng, khi mỗi người chịu chậm lại để lắng nghe và chia sẻ, những khó khăn trong cuộc sống sẽ không còn là gánh nặng mà một người phải tự mình mang lấy.
Nghị luận về bạo lực gia đình từ góc nhìn của trẻ em
Với trẻ em, niềm vui đôi khi chỉ là được cùng bố mẹ ăn một bữa cơm và kể lại chuyện ở trường trong không khí đầm ấm. Thế nhưng, nếu trong nhà thường xuyên có tiếng quát mắng hoặc hành động đánh đập, các em sẽ khó có được cảm giác bình yên ấy. Nhìn từ những điều trẻ em phải chịu đựng, em càng thấy bạo lực gia đình là điều cần được ngăn chặn để mỗi bạn nhỏ được lớn lên trong sự yêu thương.
Trẻ em có thể trực tiếp bị đánh, bị xúc phạm hoặc phải chứng kiến người thân bị làm hại. Ngay cả khi không bị đánh đập, một bạn thường xuyên nghe những lời chê bai nặng nề cũng có thể buồn bã và nghĩ rằng mình không có giá trị. Bởi vậy, việc dạy bảo cần giúp trẻ hiểu lỗi sai và biết sửa đổi, chứ không nên khiến các em chỉ biết sợ hãi mà không dám nói lên suy nghĩ.
Một số người lớn cho rằng phải thật nghiêm khắc, thậm chí dùng đòn roi, thì con mới nghe lời. Khi quá mệt mỏi hoặc tức giận, họ cũng có thể trút sự bực bội lên trẻ mà chưa nghĩ đến cảm xúc của con. Tuy nhiên, trẻ không có lỗi vì những khó khăn của người lớn, và việc các em còn nhỏ cũng không có nghĩa là người lớn được tùy ý làm các em tổn thương.
Sống trong cảnh bạo lực, trẻ có thể luôn lo lắng, ngại chia sẻ và khó tập trung học tập vì không biết khi về nhà sẽ gặp chuyện gì. Vì thế, cha mẹ cần bình tĩnh giải thích, lắng nghe và lựa chọn cách giáo dục phù hợp, còn thầy cô nên quan tâm khi thấy học sinh có những thay đổi bất thường. Nếu gặp tình huống khiến mình sợ hãi, trẻ cần được tìm đến người lớn đáng tin cậy để chia sẻ và nhận sự giúp đỡ, thay vì phải giữ kín mọi chuyện một mình.
Em mong rằng mọi đứa trẻ đều được trở về một mái nhà an toàn, nơi lỗi sai được chỉ bảo bằng sự kiên nhẫn và cảm xúc được lắng nghe. Khi người lớn biết tôn trọng trẻ em, gia đình mới có thể trở thành điểm tựa để các em tự tin học tập và trưởng thành.
Nghị luận về thực trạng quay clip bạo lực để đăng mạng xã hội
Khi có một vụ đánh nhau xảy ra, người bị hại rất cần được giúp đỡ, nhưng có người lại chỉ chăm chú cầm điện thoại quay để đăng lên mạng. Điều khiến em buồn là nỗi đau của một người có thể trở thành chuyện để những người khác tò mò và bàn tán. Vì vậy, em phản đối việc quay clip bạo lực nhằm câu lượt xem, bởi hành động ấy có thể khiến người bị hại tiếp tục chịu tổn thương.
Quay clip bạo lực để đăng mạng là ghi lại cảnh đánh đập, xô xát rồi chia sẻ nhằm thu hút sự chú ý hoặc mua vui. Tuy nhiên, chúng ta cần phân biệt hành vi ấy với việc giữ lại thông tin cần thiết để cung cấp cho người có trách nhiệm xử lý. Nếu mục đích là giúp giải quyết sự việc thì hình ảnh cần được sử dụng cẩn thận, còn phát tán để người khác bình luận, chế giễu lại là điều đáng phê phán.
Một số người quay và đăng clip vì tò mò, muốn tài khoản của mình được nhiều người biết đến hoặc làm theo đám đông. Khi chỉ chú ý đến lượt xem và lời bình luận, họ dễ quên rằng người trong clip đang đau đớn, sợ hãi và không muốn hình ảnh ấy bị lan truyền. Những người chia sẻ lại mà không suy nghĩ cũng góp phần khiến sự việc đi xa hơn và khó dừng lại.
Sau khi vụ bạo lực kết thúc, người bị hại vẫn có thể bị nhận ra, trêu chọc hoặc nhắc lại chuyện buồn vì clip còn xuất hiện trên mạng. Bởi vậy, khi chứng kiến sự việc, học sinh nên tìm thầy cô hoặc người lớn hỗ trợ trong điều kiện an toàn, thay vì đứng cổ vũ và chờ ghi được hình ảnh gây chú ý. Nếu nhận được clip, chúng ta cũng không nên tiếp tục phát tán mà cần báo cho người có trách nhiệm để được hướng dẫn.
Em hiểu rằng chiếc điện thoại có thể dùng để tìm sự giúp đỡ, nhưng cũng có thể làm nỗi đau của người khác kéo dài nếu sử dụng thiếu suy nghĩ. Vì thế, em sẽ không xem bạo lực là trò giải trí và sẽ lựa chọn cách hành động thể hiện sự quan tâm đến người đang gặp khó khăn.
Nghị luận về thực trạng nói xấu, bôi nhọ người khác trên mạng
Trong đời sống, một lời nói thiếu suy nghĩ đã có thể làm người khác buồn, còn trên mạng xã hội, lời nói ấy lại dễ được rất nhiều người đọc và chia sẻ. Nếu thông tin không đúng sự thật bị lan truyền, người bị nhắc đến có thể phải chịu sự hiểu lầm mà không biết giải thích với ai. Vì vậy, theo em, nói xấu và bôi nhọ người khác trên mạng là hành vi cần được phê phán.
Hành vi ấy có thể là bịa chuyện, cố ý cắt bớt nội dung hoặc đưa ra những lời khẳng định thiếu căn cứ để làm xấu hình ảnh một người. Chúng ta có quyền góp ý về điều chưa đúng, nhưng lời góp ý cần dựa vào sự thật và hướng đến việc giúp vấn đề được giải quyết. Nếu chỉ đưa chuyện riêng ra chế giễu hoặc biến một lời đồn thành điều chắc chắn, người nói đã làm tổn hại đến người khác.
Nguyên nhân có thể bắt đầu từ sự ganh ghét, một mâu thuẫn chưa được giải quyết hoặc mong muốn được chú ý. Bên cạnh người cố ý bịa đặt, cũng có người chưa đọc kỹ đã chia sẻ vì thấy câu chuyện hấp dẫn hoặc có nhiều người cùng tin. Tuy nhiên, việc “chỉ nghe kể lại” không thể là lý do để chúng ta bỏ qua trách nhiệm kiểm tra trước khi tiếp tục lan truyền thông tin.
Người bị nói xấu có thể mất bạn bè, bị xa lánh và buồn bã vì những điều mình chưa từng làm. Để tránh gây ra tổn thương ấy, mỗi người cần đọc đủ nội dung, tìm nguồn đáng tin cậy và không vội phán xét khi sự việc còn chưa rõ. Nếu nhận ra mình đã chia sẻ sai, chúng ta cần gỡ bỏ, đính chính và xin lỗi, bởi im lặng sẽ khiến người khác tiếp tục hiểu lầm.
Là học sinh, em sẽ không dùng mạng xã hội để kể xấu bạn hoặc hùa theo những lời chế giễu. Em tin rằng, biết suy nghĩ trước khi đăng một câu nói cũng là cách thể hiện sự trung thực và tôn trọng, giúp các mối quan hệ được giữ gìn cả trên mạng lẫn ngoài đời.
Nghị luận về thực trạng vô cảm trước tai nạn giao thông
Không ai muốn mình gặp tai nạn trên đường, nhưng nếu điều ấy xảy ra, ai cũng mong có người quan tâm và tìm cách giúp đỡ. Thế mà đôi khi, người bị nạn lại chỉ nhận được những ánh nhìn tò mò hoặc bị quay hình để đưa lên mạng. Từ sự đối lập ấy, em nhận thấy thái độ vô cảm trước tai nạn giao thông là điều đáng buồn, bởi trong lúc khó khăn, con người càng cần sự sẻ chia của cộng đồng.
Vô cảm trước tai nạn thể hiện khi một người chỉ xem sự việc như chuyện để bàn tán, hoặc cố tình bỏ mặc dù có thể tìm người hỗ trợ. Tuy nhiên, cũng có người chưa hành động vì sợ mình không biết cách giúp và sẽ làm tình hình xấu hơn. Do đó, chúng ta cần phân biệt sự thờ ơ với sự lúng túng, để vừa nhắc nhở trách nhiệm, vừa giúp mọi người biết ứng xử phù hợp.
Một nguyên nhân là tâm lý sợ phiền phức và cho rằng sẽ có người khác lo liệu. Nếu tất cả đều chờ đợi như vậy, người gặp nạn có thể không nhận được sự hỗ trợ kịp thời, còn việc nhiều người tụ lại quay hình lại khiến lối đi thêm chật chội. Những hình ảnh bị chia sẻ tùy tiện cũng có thể làm người bị nạn và gia đình cảm thấy đau buồn hơn.
Theo em, lòng tốt không nhất thiết phải thể hiện bằng việc tự làm mọi thứ khi mình chưa biết cách, mà có thể bắt đầu từ việc tìm đúng người giúp. Người chứng kiến nên báo cho người có trách nhiệm, tìm hỗ trợ khẩn cấp và làm theo hướng dẫn của người có chuyên môn, đồng thời tránh tụ tập cản trở. Gia đình và nhà trường cũng cần giúp học sinh tìm hiểu cách ứng xử trong tình huống bất ngờ để các bạn bớt hoảng sợ và biết mình có thể làm gì.
Là học sinh, em sẽ không xem tai nạn là chuyện để quay hình hoặc chia sẻ cho vui. Em mong mình biết quan tâm và tìm sự hỗ trợ phù hợp khi cần, bởi một hành động có trách nhiệm dù nhỏ cũng có ý nghĩa hơn sự tò mò trước khó khăn của người khác.
Nghị luận về thực trạng chen lấn, xô đẩy nơi công cộng
Ở quầy thanh toán, bến xe hay cửa thang máy, mọi người đều mong được phục vụ nhanh chóng và thuận tiện. Tuy nhiên, nếu ai cũng cố chen lên trước thì việc chờ đợi không những chẳng dễ chịu hơn mà còn dễ dẫn đến tranh cãi, xô đẩy. Bởi vậy, em cho rằng chen lấn nơi công cộng là thói quen cần sửa, còn biết xếp hàng là cách tôn trọng quyền lợi của mọi người.
Chen lấn là tìm cách vượt lên mà không theo thứ tự, khiến người đã chờ trước phải chịu thiệt hoặc bị đẩy ra khỏi vị trí. Có người lấy lý do mình đang vội, có người lại nghĩ nếu không chen thì sẽ chẳng đến lượt, trong khi những người khác cũng có công việc và nhu cầu riêng. Khi mỗi người chỉ nghĩ đến phần thuận lợi của mình, trật tự chung sẽ rất khó được giữ gìn.
Nguyên nhân chủ yếu là sự thiếu kiên nhẫn và tâm lý sợ mình thiệt hơn người khác. Bên cạnh đó, ở những nơi quá đông hoặc chưa có hướng dẫn rõ ràng, mọi người cũng dễ lúng túng rồi dồn về cùng một chỗ. Vì vậy, muốn hạn chế chen lấn thì vừa cần ý thức của người tham gia, vừa cần cách tổ chức hợp lý để ai cũng biết mình nên đi và đứng ở đâu.
Việc xô đẩy có thể khiến người khác mất thăng bằng, đặc biệt là trẻ nhỏ và người lớn tuổi, còn những lời cãi vã lại làm không khí trở nên căng thẳng. Để thay đổi, mỗi người nên đứng theo hàng, chờ đến lượt, nhường đường cho người cần hỗ trợ và góp ý bằng lời nói lịch sự khi thấy có người chen ngang. Những nơi đông người cũng cần có biển chỉ dẫn và người hướng dẫn để việc di chuyển được thuận tiện hơn.
Em sẽ tập giữ sự bình tĩnh khi phải chờ đợi và không vì muốn nhanh hơn một chút mà làm ảnh hưởng đến người khác. Em tin rằng, khi mọi người cùng tôn trọng thứ tự và biết nhường nhịn đúng lúc, nơi công cộng sẽ trở nên an toàn, dễ chịu và văn minh hơn.
Nghị luận về nói tục, chửi thề và áp lực hòa nhập của học sinh
Ở lứa tuổi học sinh, ai cũng mong có bạn bè và được các bạn trong nhóm yêu quý. Thế nhưng, có bạn vì sợ mình khác biệt nên bắt chước nói tục, dù bản thân biết cách nói ấy không phù hợp. Theo em, việc dùng lời thô tục để hòa nhập là điều cần thay đổi, bởi một tình bạn tốt phải giúp chúng ta sống tốt hơn chứ không buộc chúng ta làm điều mình thấy sai.
Trong một số nhóm bạn, lời nói tục được dùng để gây cười hoặc thể hiện sự thân thiết, rồi dần trở thành điều ai cũng làm theo. Nếu một bạn tỏ ý không thích, bạn ấy có thể bị trêu là quá nghiêm túc hoặc không biết vui đùa. Chính nỗi lo bị chê cười khiến có người ngại từ chối, dù những lời nói ấy làm mình và người khác không thoải mái.
Nguyên nhân nằm ở tâm lý muốn được chấp nhận nhưng chưa đủ tự tin để giữ cách ứng xử của bản thân. Bên cạnh đó, khi cả nhóm cùng làm một việc, mỗi người dễ nghĩ rằng việc ấy không có gì đáng lo, dù nó vẫn gây khó chịu cho người nghe. Tuy nhiên, gần gũi với nhau không có nghĩa là được phép bỏ qua cảm xúc, bởi sự tôn trọng mới giúp tình bạn bền lâu.
Nếu cứ nói theo bạn bè mà không suy nghĩ, học sinh có thể hình thành thói quen dùng từ ngữ thô tục ngay cả khi trò chuyện với thầy cô hoặc người lớn. Để tránh điều ấy, chúng ta nên thẳng thắn nói rằng mình không thích cách đùa bằng lời xúc phạm, đồng thời chọn những câu chuyện vui không làm ai tổn thương. Các bạn trong nhóm cũng cần biết lắng nghe và không ép nhau phải làm giống hệt mình, bởi mỗi người đều có quyền giữ cách nói lịch sự.
Em sẽ cố gắng tự tin với lựa chọn của bản thân và góp ý với bạn bằng thái độ chân thành. Em hiểu rằng, hòa đồng là biết quan tâm và hợp tác với mọi người, còn việc từ chối một thói quen xấu không khiến mình trở thành người xa cách hay thiếu thân thiện.
Nghị luận về thực trạng gian lận trong thi cử
Sau những ngày ôn tập, mỗi học sinh đều mong bài kiểm tra phản ánh được công sức mình đã bỏ ra. Tuy nhiên, nếu có bạn sử dụng tài liệu không được phép hoặc trao đổi đáp án, kết quả ấy sẽ không còn công bằng với những người tự làm bài. Vì vậy, em phản đối gian lận trong thi cử, bởi một điểm số chỉ có ý nghĩa khi gắn với sự cố gắng trung thực của người học.
Gian lận trong thi cử là dùng cách trái với quy định để có lợi thế khi làm bài, chẳng hạn nhìn bài của bạn, mang tài liệu trái phép hoặc nhận đáp án từ bên ngoài. Những hành vi ấy khiến điểm số có thể cao hơn khả năng thật, trong khi người học vẫn chưa hiểu phần kiến thức cần nắm. Nếu chỉ vui vì điểm mà bỏ qua cách có được điểm ấy, chúng ta đã quên mục đích quan trọng của việc học.
Một số bạn gian lận vì lo bị điểm kém, sợ bố mẹ thất vọng hoặc chưa chuẩn bị đầy đủ trước kỳ kiểm tra. Cũng có bạn thấy người khác làm nên nghĩ mình làm theo sẽ không thiệt thòi, nhưng sự vi phạm của một người không thể khiến việc gian dối trở thành đúng. Những lo lắng cần được giải quyết bằng việc học tập và chia sẻ với người lớn, thay vì che giấu bằng kết quả không thật.
Gian lận không chỉ gây bất công mà còn khiến người học khó biết mình cần cố gắng ở đâu, vì bài làm đã không phản ánh đúng những chỗ chưa hiểu. Để hạn chế, học sinh cần ôn tập từng phần, hỏi thầy cô khi gặp khó và chấp nhận kết quả từ khả năng của mình; nhà trường cũng cần tổ chức kiểm tra nghiêm túc, hướng dẫn rõ quy định. Gia đình nên động viên sự tiến bộ để con hiểu rằng một điểm thấp có thể sửa bằng nỗ lực, còn trung thực là điều phải giữ gìn.
Em sẽ cố gắng chuẩn bị bài cẩn thận và tự làm bài trong mọi kỳ kiểm tra. Dù kết quả có lúc chưa như mong muốn, em vẫn có thể nhìn lại để tiến bộ, bởi kiến thức và lòng tự trọng sẽ có ích cho em lâu dài hơn một điểm số đạt được bằng gian lận.
Nghị luận về vượt đèn đỏ và trách nhiệm làm gương
Khi còn nhỏ, chúng ta thường học cách đi đường từ bố mẹ và những người lớn ở bên mình. Nếu người lớn vừa nhắc con phải chấp hành tín hiệu giao thông nhưng lại vượt đèn đỏ khi vội, trẻ sẽ khó hiểu vì sao lời nói và hành động không giống nhau. Từ đó, em nhận thấy việc dừng đúng đèn không chỉ giúp giữ an toàn mà còn là cách làm gương cho những người xung quanh.
Vượt đèn đỏ là tiếp tục di chuyển khi tín hiệu yêu cầu dừng, khiến việc đi lại ở nơi giao nhau không còn theo trật tự chung. Một người thấy xe trước vượt qua có thể cũng đi theo, còn trẻ ngồi sau lại dễ nghĩ rằng chỉ cần đường vắng thì không phải chờ. Như vậy, một hành động thiếu ý thức không chỉ ảnh hưởng trong khoảnh khắc mà còn có thể tạo nên cách nghĩ sai cho người chứng kiến.
Nguyên nhân là có người xem việc chấp hành chỉ cần thiết khi có người giám sát, còn lúc không ai nhắc thì muốn làm theo sự thuận tiện của mình. Có người lại nghĩ mình đi lại nhiều nên có thể tự đoán được khi nào an toàn, trong khi tình huống trên đường luôn có những điều bất ngờ. Dù muốn nhanh hơn hay tin vào kinh nghiệm, chúng ta cũng không nên tự cho mình quyền bỏ qua nguyên tắc chung.
Nếu người lớn thường xuyên vượt đèn, lời dạy về sự tuân thủ sẽ khó thuyết phục trẻ, còn những nguy hiểm khi đi đường vẫn có thể xảy ra. Bởi vậy, cha mẹ cần thực hiện điều mình hướng dẫn, chủ động đi sớm và bình tĩnh chờ đến lượt; nhà trường cũng nên giúp học sinh hiểu ý nghĩa của tín hiệu qua những tình huống gần gũi. Với học sinh, dù đi bộ hay đi xe đạp, chúng ta đều cần chú ý quan sát và làm theo hướng dẫn phù hợp.
Em sẽ tự giác chấp hành và nhắc người thân nhẹ nhàng khi có thể, bởi sự an toàn là điều cả gia đình cùng mong muốn. Em tin rằng, khi lời nói đi cùng việc làm, mỗi lần dừng đúng đèn sẽ trở thành một bài học giản dị về trách nhiệm và sự tôn trọng người khác.
Nghị luận về lệ thuộc mạng xã hội và nhu cầu được công nhận
Ở tuổi học sinh, được bạn bè quan tâm và khen ngợi thường khiến chúng ta vui vẻ, tự tin hơn. Tuy nhiên, nếu một bức ảnh ít lượt thích cũng làm một bạn buồn cả ngày, hoặc một lời chê trên mạng khiến bạn quên hết những điều tốt của bản thân, chúng ta cần nhìn lại cách sử dụng mạng xã hội. Theo em, quá phụ thuộc vào sự công nhận trên mạng sẽ khiến người trẻ khó giữ được niềm vui và sự tự tin của mình.
Sự phụ thuộc ấy thể hiện khi người dùng liên tục kiểm tra phản hồi, mong bài đăng được nhiều người chú ý và so sánh mình với những hình ảnh đẹp của người khác. Có bạn chăm chút bài đăng đến mức quên việc học, rồi lại lo lắng vì số lượt thích không như mong muốn. Khi ấy, mạng xã hội từ nơi chia sẻ đã trở thành điều chi phối cảm xúc và sinh hoạt hằng ngày.
Mong được yêu quý là điều dễ hiểu, nhất là khi chúng ta đang lớn và còn nhiều băn khoăn về bản thân. Thế nhưng, hình ảnh trên mạng thường chỉ là những khoảnh khắc được lựa chọn, chứ không cho thấy đầy đủ cả niềm vui lẫn khó khăn của một người. Nếu đem mọi điều chưa tốt của mình so với phần đẹp nhất trong cuộc sống của người khác, chúng ta dễ thấy mình thua kém mà quên mất những điểm đáng quý đang có.
Để thay đổi, mỗi người nên dành thời gian cho những việc giúp mình tiến bộ thật sự, như học một kỹ năng, chơi thể thao hoặc trò chuyện trực tiếp với bạn bè. Khi sử dụng mạng, chúng ta cần biết dừng đúng lúc, lựa chọn nội dung phù hợp và không để lời bình luận của người lạ quyết định toàn bộ suy nghĩ về mình. Gia đình cũng nên lắng nghe để các bạn cảm thấy được quan tâm, thay vì phải tìm mọi sự ghi nhận qua màn hình.
Em sẽ học cách nhìn nhận bản thân qua sự cố gắng, lòng tốt và những việc mình hoàn thành mỗi ngày. Dù một bài đăng được nhiều hay ít lượt thích, em vẫn có thể tự hào khi biết mình đang chăm chỉ học tập và đối xử chân thành với những người xung quanh.
Nghị luận về vứt rác bừa bãi nơi công cộng và trách nhiệm chung
Sau một buổi đi chơi, ai cũng mong giữ lại những kỷ niệm vui, nhưng đôi khi nơi mọi người vừa rời đi lại đầy cốc nhựa và giấy gói. Điều ấy khiến em suy nghĩ rằng, nếu chỉ tận hưởng sự sạch đẹp mà không chịu góp phần giữ gìn, chúng ta sẽ làm ảnh hưởng đến những người đến sau. Bởi vậy, vứt rác nơi công cộng là thói quen cần được thay đổi bằng ý thức và hành động cụ thể của mỗi người.
Nơi công cộng là không gian nhiều người cùng sử dụng, như công viên, bến xe, sân chơi hoặc điểm tham quan. Vì không thuộc riêng ai, có người lại nghĩ mình không cần quan tâm và sẽ có nhân viên thu dọn sau khi mình rời đi. Tuy nhiên, người lao công có công việc của họ, còn mỗi người sử dụng vẫn phải có trách nhiệm với những đồ vật và phần rác do mình tạo ra.
Thói quen bỏ rác tại chỗ thường bắt đầu từ sự tiện tay, ngại mang theo hoặc nghĩ rằng chỉ một chiếc cốc thì không đáng kể. Nếu nhiều người cùng suy nghĩ như vậy, một nơi vốn sạch sẽ cũng nhanh chóng trở nên bừa bộn, khiến người khác không còn thoải mái khi vui chơi. Không chỉ cảnh quan bị ảnh hưởng, công việc dọn dẹp cũng trở nên vất vả hơn vì rác nằm rải rác khắp nơi.
Để khắc phục, mỗi người nên chuẩn bị túi đựng rác khi đi chơi, thu dọn đồ sau khi dùng và mang đến đúng nơi tiếp nhận. Những người quản lý cũng cần bố trí chỗ bỏ rác dễ nhận biết, hướng dẫn rõ ràng để mọi người thuận tiện thực hiện. Riêng với các buổi sinh hoạt của lớp, học sinh có thể cùng kiểm tra chỗ ngồi trước khi về, vừa giữ vệ sinh vừa giúp nhau hình thành thói quen tốt.
Em sẽ bắt đầu từ việc không để lại rác sau mỗi lần sử dụng không gian chung và nhắc bạn bè bằng lời nói nhẹ nhàng. Em tin rằng, biết nghĩ đến người đến sau cũng là biết sống có trách nhiệm, để những nơi công cộng luôn sạch đẹp và đem lại niềm vui cho tất cả mọi người.
3. Câu hỏi thường gặp về bài văn nghị luận một vấn đề trong đời sống
Bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống cần có những phần nào?
Bài văn thường gồm mở bài, thân bài và kết bài. Phần thân bài cần làm rõ vấn đề, triển khai quan điểm bằng lý lẽ và dẫn chứng, đồng thời đề xuất giải pháp hoặc rút ra bài học phù hợp với yêu cầu đề.
Nên viết bài dài bao nhiêu chữ?
Trước hết, cần tuân theo dàn ý được nêu trong đề hoặc hướng dẫn của giáo viên. Đoạn văn và bài văn hoàn chỉnh có yêu cầu trình bày khác nhau; không nên áp dụng một số chữ cố định cho mọi dạng đề. Các bài mẫu trên là tài liệu tham khảo cách lập luận, có thể phát triển thêm tùy yêu cầu.
Có bắt buộc phải đưa số liệu hoặc người nổi tiếng vào bài không?
Các em không bắt buộc phải sử dụng số liệu hoặc nhân vật nổi tiếng, nhưng dẫn chứng cần chính xác, liên quan và được phân tích để làm rõ ý kiến của mình. Có thể sử dụng sự việc đã kiểm chứng hoặc quan sát thực tế phù hợp; nếu nêu tình huống giả định, cần thể hiện rõ đó là ví dụ minh họa. Không nên tạo số liệu hoặc kể một sự việc chưa xác thực như chuyện có thật.
Làm sao để tránh viết chung chung, lặp ý?
Hãy xác định một luận điểm chính cho mỗi đoạn, sau đó giải thích và đưa ví dụ gắn trực tiếp với luận điểm ấy. Phần giải pháp nên trả lời rõ ai thực hiện, làm gì và nhằm khắc phục nguyên nhân nào.
Nên làm gì để câu văn liền mạch, tránh rời rạc?
Các em nên sắp xếp ý theo một trình tự rõ ràng, dùng từ ngữ nối phù hợp và kết hợp câu đơn với câu ghép theo nội dung cần diễn đạt. Chẳng hạn, thay vì viết “Bạn chưa hiểu bài. Bạn chép bài của bạn khác.”, có thể viết “Vì chưa hiểu bài nhưng lại ngại hỏi thầy cô, có bạn đã chọn cách chép bài của người khác để đối phó.” Tuy nhiên, không nên kéo dài câu chỉ để có nhiều vế, bởi câu văn vẫn cần đúng ngữ pháp, rõ ý và tự nhiên.
Có nên học thuộc nguyên bài văn mẫu?
Nên học cách tổ chức ý và triển khai lập luận, sau đó tự diễn đạt theo đề bài. Sao chép nguyên văn dễ khiến bài thiếu dấu ấn cá nhân và không đáp ứng đúng yêu cầu khi đề thay đổi.
ĐỪNG BỎ LỠ một số máy in chất lượng để in bài làm phục vụ việc nộp bài và lưu trữ:
Hy vọng dàn ý và 20 bài văn mẫu trên sẽ giúp các em biết cách quan sát vấn đề trong đời sống, sắp xếp luận điểm và lựa chọn dẫn chứng phù hợp. Hãy sử dụng tài liệu để luyện tư duy, rồi viết bằng cách diễn đạt và trải nghiệm của chính mình.
Điện thoại
Laptop
Phụ kiện
Phụ kiện di động
Smartwatch
Đồng hồ
Tablet
Máy cũ, Thu cũ
Máy cũ, Thu cũ
Màn hình, Máy in
Sim, Thẻ cào
Dịch vụ tiện ích
Thanh toán hóa đơn
Xóa địa chỉ
